浅谈高中数学课堂教学中的德育渗透

浅谈高中数学课堂教学中的德育渗透 　摘要：长期以来在高中数学教学中，人们往往只重视基础知识和基本技能的传授而忽视了"德育"的渗透，在一定程度上造成了德育工作的"空白区"。数学德育工作的首要任务是课堂

浅谈高中数学课堂教学中的德育渗透 摘要：长期以来在高中数学教学中，人们往往只重视基础知识和基 本技能的传授而忽视了"德育"的渗透，在一定程度上造成了德育工作的" 空白区"。数学德育工作的首要任务是课堂教学中潜移默化的渗透，认真 钻研、挖掘教材，设计出丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，使 学生在获得知识和技能的同时，受到形象而自然的思想品德教育，提高素 质，加强数学内在美的教育，辩证唯物主任教育、爱国主义和理想主义教 育。 关键词：高中；数学；德育教育 中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016） 05-0209-02 在高中数学教育中应该如何渗透对学生的德育教育是一个刻不容缓 的问题，那么应该如何做来达到这样的效果呢？我仅提出以下几点想法： 1.挖掘数学中的辩证法思想 一部数学博大精深，源远流长，其中包含着丰富的辩证法思想。古时 的自然科学处于初始状态，人们对科学的认识处于原始、朦胧的阶段，几 乎所有的哲学家同时也是一位自然"科学家"这说明哲学与自然科学之间 有着一种天然的联系。下面举例说明： 1.1运动、发展的观点。中学教学中任何一个数学概念、判断、推理 都有自身的矛盾，都是运动和发展的，如曲体和直线，点与轨迹，无穷小