《桥》教学教案参考

《桥》教学教案参考 　　第一课时 　　一、板题，质疑 　　１、板题质疑： 　　桥，让你想到了什么？（学生或许会说：桥是连接河两岸的建筑，有铁桥、木桥等。） 　　２、一读课题，课文为什么以桥命题，终究这

《桥》教学教案参考 第一课时 一、板题，质疑 １、板题质疑： 桥，让你想到了什么？（学生或许会说：桥是连接河两岸的建 筑，有铁桥、木桥等。） ２、一读课题，课文为什么以桥命题，终究这是一座什么样子 的桥呢？ 二、以桥为切入口，一读文本，初步积淀情感 １、自由朗读课文，想，文中的桥是一座怎样的桥？ ２、交流，可以初步说说文中依据，随机层层点拨： 窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥 ３、二读课题。说到这里，再读课题，你的心情是怎样的── （可以是沉重的，郑重的） 引导：又窄又不结实的木桥，平日里或许只是山村里极不起眼 的，可在洪水来临时却成了──生死桥逃命桥生命桥救命桥希望 桥。 三、再读课文，感受桥的无奈 就是这样一座又窄又不够结实的桥，成了洪水突然袭击时的唯 一的逃命桥。那么它是否真的能那么轻易地救老百姓的性命呢？当 时的情况又是怎样的呢？划出描写大雨和洪水的句子，选择其中感 受最深的一句作批注。 １、交流。 ２、适时解疑： 像泼。像倒。为什么独立成句？引导：凝重的笔调。两字却字