青岛版小学科学《玩滑梯的启示》教案

玩滑梯的启示 课题：实验课教材分析：本课通过玩滑梯的启示，让学生认识摩擦力，了解摩擦力的大小与什么因素有关。摩擦力是生活中常

玩滑梯的启示 课题： 实验课 教材分析： 本课通过玩滑梯的启示，让学生认识摩擦力，了解摩擦力的大小与什么因素 有关。摩擦力是生活中常见的力，生活中有哪些现象和摩擦力有关？摩擦力与我 …… 们的生活有什么样的关系？怎样增大和减小摩擦力这些都是学生很少思考和 探究的。本课以学生玩滑梯等典型的生活经验为切入点，指导学生进一步认识、 探索有关摩擦力的科学规律，从而激发学生探究科学的兴趣。 教学目标： 科学探究：能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究； 能用观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用不同的方式进行 表达与交流。 情感态度与价值观：善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用摩擦力的 技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。 科学知识：知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生 活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。 教学重点、难点： 能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；能用观察、 体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用不同的方式进行表达与交流。 教学准备： 学生：方木块、材质不同的长木片、砂纸、餐巾纸、白纸、线绳、测力计 教师：多媒体课件、鼓励学生的创意金星若干个 教学过程： 一、教学导入 请大家用两只手掌互相摩一摩，有什么感受？ （学生汇报） 谈话：两只手掌相互接触、相互运动，叫做摩擦。两只手掌接触到的地方叫 做接触面。