高三化学一轮复习-物质的分离与提纯教学设计

物质的分离与提纯【教材分析】该节课在学生复习巩固初中所学物质的分离方法基础之上，再学习另外两种分离方法——萃取和分液及层析，并总结出这两种分离方法的适用范围，并且用事实说明它们也是进行化学实验的重要组

物质的分离与提纯 教材分析 【】 该节课在学生复习巩固初中所学物质的分离方法基础之上，再学习另外两种分离方法—— 萃取和分液及层析，并总结出这两种分离方法的适用范围，并且用事实说明它们也是进行化学 实验的重要组成部分。 本节课重点是：掌握分离物质的原理和方法; 难点是：蒸馏、萃取分液的原理和方法； 三维课程目标 【】 知识与技能： 初步学会蒸馏和分馏、萃取和分液、过滤、层析分离物质等实验技能，能独立完成一些简单 的物质分离、提纯的实验操作； 过程与方法： 初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离——主要以物质的状态以 及化学、物理分离方法两条主线串联知识主线。 情感态度与价值观： 体会从实验事实分析上升到理论认识的思维方法和过程，进一步培养学习化学的兴趣，能够 独立或与同学合作完成实验，并能主动进行交流。 教学重点和难点 【】 重点：掌握分离物质的原理和方法。 难点：物质分离试剂的选择；蒸馏、萃取分液的原理和方法；分离与提纯过程的最简设计 方案。 课时安排 【】 1课时 教学用具 【】 多媒教室设备、铁架台（带铁圈）、分液漏斗、烧杯、锥形瓶、碘水、四氯化碳、 红墨水、粉笔、培养皿和蒸馏水。 教学方法 【】 为了让学生在学会知识的过程会发现问题，无论是复习初过的过滤、结晶等还 是本节课学习的蒸馏、萃取分液和层析，都首先引导学生自主思考并在小组内 进行讨论，全班同学通过交流讨论，进一步对自己习得的知识进行反思，整理 和探究，接着通过具体的实验操作从而实现对知识的自主构建，兴趣的培养和 动手能力的提高。本节课采取如下方式进行教学：提出问题——学生独立思考、 小组讨论——教师先演示实验——教师点评、强调重点细节问题——学生交流、 合作动手实验。 教学过程 【】 教师引导]：化学研究，工业生产中经常要对混合物进行分离和提纯，如石油的分馏（录像投影） 学生活动]：学生观看学习了解，知道化学研究和工业生产都经常要对混合物进行分离和提纯， 从中体会用实验方法对混合物进行分离，提纯的重要性。