教师如何在教学中促进孩子的声乐全面发展

教师如何在教学中促进孩子的声乐全面开展 　　作为现代的少儿声乐教师，如何通过声乐课堂提高孩子的演唱和表演能力，进而提高孩子的情商，最终推动孩子的全面开展。已成为众多声乐教师努力的方向。 　　声乐学习是

教师如何在教学中促进孩子的声乐全面开展 作为现代的少儿声乐教师，如何通过声乐课堂提高孩子的演唱 和表演能力，进而提高孩子的情商，最终推动孩子的全面开展。已 成为众多声乐教师努力的方向。 声乐学习是非常抽象的，既看不见又摸不着，只能通过自己的 感觉体会到。从少儿生理心理开展来看，是从形象详细到抽象概括 逐步开展的过程。少儿声乐教育就是对幼儿期和儿童期的孩子进展 声乐训练的一门课程。针对不同年龄段的孩子运用不同的教学方 式，以提高孩子的演唱能力，进而提高孩子的智商和情商，最终推 动孩子的全面开展为目的。 (一)在声乐教学中提高孩子的演唱与表演能力 1、演唱能力训练 要想提高演唱能力必须要掌握一定的演唱技巧。演唱技巧既是 一门学问也是一门艺术。 (1)演唱的姿态 演唱的姿态是声乐表演的外在姿态。在声乐第一节课就应该教 会孩子唱歌时如何站立。挺胸，收腹，提臀，双手自然放在大腿两 侧，两腿左右分开与肩同宽，面部自然微笑。如不是特殊的肢体语 言表达，在唱歌时切忌身体随意晃动或四肢随意摇摆。所谓“姿态 是呼吸的源泉”，歌唱姿态不好，会直接影响到歌唱气息的运用。 (2)演唱气息的训练 气息是声乐演唱的源泉，也是正确发声的源头。演唱气息的训 练对声乐演唱有重要的意义。对于少儿声乐气息训练不能太过于机 械，应抓住孩子好玩的心理来进展训练。详细可以通过“闻花”或 者用“打哈欠”的方式来感受吸气，感觉气息吸到腹部、后腰部，