中小学数学思维品质连续性培养的研究与实践实施方案1

中小学数学思维品质连续性培养的研究与实践实施方案一、课题提出1．课题提出背景：著名的数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学是数学思维活动的教学”。在很多人眼里，聪明的大脑和敏捷的思维是学好数学的前提，其