小学科学一年级上册第一单元第4课《认识感官》

第4课《认识感官 》教学资源的开发儿童科学学习的特点是：身边熟悉的、常见的事物最容易激发其学习兴趣，他们有能力完成的活动容易使其产生学习动机。本课教材学习活动设计的思路为：先从认识自己很熟悉的感觉器官

第4课《认识感官》 教学资源的开发 儿童科学学习的特点是：身边熟悉的、常见的事物最容易激发其学习兴趣， 他们有能力完成的活动容易使其产生学习动机。本课教材学习活动设计的思路为： 先从认识自己很熟悉的感觉器官入手，再到认识感官的功能，最后再将对感官的 认识拓展到其他生物种类，以加深对事物的感知和理解。设计教学活动的逻辑序 列为：第一部分，通过互相指认感官的活动系统识别自己和同学的眼、耳、鼻、 ” 舌、皮肤五种感觉器官，会用“感官这一名词概念表达；第二部分，学生做平 ” 时喜欢的“看图找小动物的游戏活动，并通过识别事物的不同特点的操作活动 来分别体验眼睛、耳朵、皮肤的观察功能，学会用一些词汇对观察到的事物进行 描述；第三部分，将对感官的认识从人拓展到其他生物，积累和丰富对人和动物 感觉器官的感性认识。 结合学生的实际和生活实际，本课在设计时选取了应季的主要水果桃子和香 蕉来进行观察，把训练学生用比较准确地语言表达观察到的物体特征作为训练重 点，培养学生观察能力、比较能力、分析与综合能力，使科学素养化身学生能感 受到的实际存在，在一个一个连续的活动中培养学生的科学素养。 教学目标 1. 通过用不同的感官进行观察，知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人和动物的感官， 了解人和动物用感官可以发现物体的颜色、形状、气味、味道、表面粗糙程度等 特点并去认识周围环境。 2. 通过参与各种观察活动，运用体验、比较的方法认识感官的功能。 3. 愿意参与合作学习，体验用感官进行观察的乐趣，乐于分享自己观察时的体验 和收获。 教学重点： 人和动物利用感官来观察和认识世界 教学难点： 在活动中认识感官的功能