小学一年级数学《11——20数的认识》教学反思

小学一年级数学《11——20数的认识》教学反思小学一年级数学《11——20数的认识》教学反思　　11—20各数绝大多数-学生都已经认识，他们会数会写这些数，也知道这些数的顺序和大小。但对于数的概念和

小学一年级数学《11——20数的认识》教学 反思 小学一年级数学《11——20数的认识》教学反思 11—20各数绝大多数-学生都已经认识，他们会数会写 这些数，也知道这些数的顺序和大小。但对于数的概念和数 的组成未必都清楚。让学生理解10个一是1个十，认识计 数单位“一”和“十”，以及数感的发展，是这节课的重点。 教学目标确定为：学生能够正确地数出数量在11—20之间 物体的个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和 大小。通过数一数、说一说、摆一摆，使学生理解11—20 各数的意义，培养学生的数感、动手操作能力、思维能力以 及应用意识。通过创设生动的情景，激发学生的学习兴趣， 使学生体会到数学与生活的联系，在本节课的教学中，我根 据教材的特点和一年级学生的特点，安排了许多活动，引导 学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深对 11—20各数意义的理解及组成，同时培养学生的数感，集知 识性、趣味性、活动性于一体，充分发挥学生的主体性，让 课堂洋溢着愉快的学习氛围。学生不仅获得了知识，更为重 要的是获得了学习数学的兴趣。反思整个教学过程，我有如 下的体会： 1．以学定教，培养学生的数感。