fbqAAA批评的艺术化——试析《方卫平儿童文学理论文集》

批评的艺术化——试析《方卫平儿童文学理论文集》批评的艺术化——试析《方卫平儿童文学理论文集》 批评的艺术化——试析《方卫平儿童文学理论文集》 [论文摘要]批评的艺术化，通常是指批评主体批评思维的艺术化

批评的艺术化——试析《方卫平儿童文学理论文集》 批评的艺术化——试析《方卫平儿童文学理论文集》批评的艺术化——试析 《方卫平儿童文学理论文集》 [论文摘要]批评的艺术化，通常是指批评主体批评思维的艺术化和批评呈现形 式(批评文本)的艺术化。《方卫平儿童文学理论文集》体现了方卫平教授在儿童文 学的史、论、评等研究领域所显现的艺术化的批评特质:在文学史书写部分，他以 对历史的独特悟性和对历史尺度的准确把握来对史料进行了艺术化处理;在理论探 索部分，他对儿童文学理论进行了一次有意味的艺术化挖掘;在文本评说部分，他 以自身的理论功底对文本进行了艺术化的感悟和解读。[论文关键词]方卫平;儿童 文学;文学理论;文学批评;艺术化批评和艺术，是两个很难让人联系到一起的词。 前者指对文学理论的探讨和对作家作品及相关文学现象的阐释评价，它容易引起读 者深奥，甚至艰涩的感觉，是偏于理性的词语;而艺术则往往为欣赏者带来形象 感，相较于批评，是一个带有感性色彩的词。不过，在读了由明天出版社出版的 《方卫平儿童文学理论文集》(以下简称《文集》)后，我不由得将这两个词联系到 了一起，原来，批评也可以很艺术。其实，方卫平教授对批评方式的艺术化的倾 心可以从他对“艺术”一词的钟爱中见出，在《文集》中，艺术一词所用的频率非 常高，诸如艺术状态„、艺术内容、艺术思维、艺术对象、艺术敏感、艺术召唤、 艺术踪迹、艺术秩序、艺术偏态、艺术回归等词语俯拾皆是。作者如此频繁地使用 了艺术一词，不管他是有意的还是无意的，在我看来，《文集》所达到的儿童文学 批评的艺术化效果却是一个客观的事实。《方卫平儿童文学理论文集》共四卷， 是作者在儿童文学理论探索中所取得的成果的一次汇集。《文集》的第一卷和第四 卷收的分别是作者的专著《中国儿童文学理论批评史》(以下简称《批评史》)和 《法国儿童文学导论》(以下简称《导论》)，卷