破与立的艺术《致橡树》 教学案例

破与立的艺术《致橡树》 教学案例 破与立的艺术--《致橡树》 教学案例 孙丹萍 山东师范大学附属中学 一、教材分析 《致橡树》是舒婷的代表作，诗中作者表达了一种独立平等、互依互助、坚贞热烈，既尊重对方

破与立的艺术《致橡树》教学案例 破与立的艺术--《致橡树》教学案例 孙丹萍山东师范大学附属中学 一、教材分析 《致橡树》是舒婷的代表作，诗中作者表达了一种独立平等、互依 互助、坚贞热烈，既尊重对方存在，又珍视自身价值的崭新爱情 观，而其在表达自己爱情观时，破立结合的观点呈现方式也很有特 色，对于学生学习使用议论文中的驳论法很有指导意义。 二、学生分析 学生进入高二，在诗歌阅读和鉴赏方面具备了一定的能力，而在写 作方面进入了个性化特点渐趋凸显的阶段。个性化创作需要个性化 观点的个性化文字呈现。文字操作的有效性对于观点表达的准确、 生动、深刻起着至关重要的作用。文字操作方法、技巧的学习和使 用无疑可以增强文字表达的效果。文章中呈现自己观点时，难免会 牵扯到有关同一问题的其他观点。如何抓住其他观点与自己观点的 相悖之处有力驳击，从而使自己的观点更经得起推敲是写作时经常 遇到的问题。而在这一点上，学生处于一种不会写或者有时写但属 于无意识的状态。 三、教学目标 1、领会借助形象，运用“破”与“立”的手法说明观点所能够到达 的生动深刻的表达效果。 2、学习如何借助形象，运用“破”与“立”的手法生动深刻地说明 观点。 四、教学环境