生本课堂案例分析及优化策略

“生本讲堂”事例分析及优化策略城关小学王漂亮“没有学生就没有讲堂。讲堂以生为本，至理名言。”是啊，无论一个教师是多么的博学多才，侃侃而谈，还是如东风化雨般，润物细无声，若是没有学生，教师失掉

生本课堂案例分析及优化策略 “生本讲堂”事例分析及优化策略 城关小学王漂亮 “没有学生就没有讲堂。讲堂以生为本，至理名言。”是啊，无论一个教师是多么的 博学多才，侃侃而谈，还是如东风化雨般，润物细无声，若是没有学生，教师失掉了存 在的意义，全部都不存在，全部都是徒然。讲堂是学生的讲堂，“生本讲堂”就是以学 生为本，将眼光更多地投向学生的发展，投向为了促使学生发展教师所表现的有效的教 育行为。自我校实行生本教育以来，在生本讲堂实践中有酸楚，也有欢喜，有劳累，也 有收获，而更多的是洋溢在我心底间的那一次又一次的感人与欣喜。 面对孩子，那一双求知的眼睛，我感觉那是一片需要教师倾注爱和智慧的大海，那也 是一座需要我们去开采的矿山，孩子们的智慧需要我们去导向，孩子们的潜能需要我们 去引起，因今生本教育“高度尊敬学生，全面依靠学生”的看法给我们带来了新的教育 教育思路，带来了很多不测的欣喜与收获。下边，我就在生本讲堂实践过程中的几个典 范的例子跟大家分享一下。 事例一、“思想碰撞的收获” 《数学课程标准》指出“数学教育一定从学生熟习的生活情形和感 兴趣的事情中出发，使他们感觉到数学就在身旁，感觉到数学的兴趣和 作用，对数学产平生易感。”这就增强了数学教育的生活性和实 1