北京师大版小学数学五年级下册第8单元第3节平均数的再认识教案设计

上课解决方案教案设计设计说明平均数是统计中的一个重要概念。在统计中，平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活

上课解决方案 教案设计 设计说明 平均数是统计中的一个重要概念。在统计中，平均数常用于表示统计对象的一般水平， 它是描述数据集中程度的一个统计量。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点， 所以在日常生活中经常用到。本节课是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体会 平均数的意义，掌握求平均数的方法。 1 ．创设问题情境，引发认知冲突。 “问题是数学的心脏”，有了问题才会思索，有了问题才会引发学生认识上的冲突。这 节课通过具体问题情境，引发学生的学习兴趣。“为什么两个阿姨都领着孩子，第一位阿姨 只买一张票，而第二位阿姨却要买两张票呢？”引发学生的认知冲突，从而产生进一步探究 平均数的意义的欲望。 2 ．在分析讨论中促进学生对平均数意义和计算方法的再认识。 在以往的学习中，平均数的意义和计算方法学生已经接触过，但对于具体生活情境中问 题的解答，学生比较陌生，所以在教学中通过学生的小组讨论、交流、分析，使学生了解到 在不同的情境中，求平均数的方法也不同，培养学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问 题的能力。 课前准备 PPT 课件 教具准备 作业纸 学具准备 教学过程 ⊙ 谈话导入 1( ．课件出示两位阿姨排队买票的情境图 一位阿姨抱着一个大约四五岁的孩子，另一位 ) 。 阿姨领着一个大约七八岁的孩子 ( 师：从画面上你获取了哪些信息？你认为买票时应该怎样做？ 适时对学生进行思想品德 ) 教育 课件依次演示第一位阿姨只买了一张票，而另一位阿姨却买了两张票。 师：从画面上你知道了什么？有哪些疑问呢？ 为什么两个阿姨都带着孩子，第一位阿姨只买一张票，而第二位阿姨却要买两张票呢？ () 学生在小组内讨论、交流，初步感知学龄前儿童免票的规定 2 ．引出新知。