探讨影响初中生学习英语的心理因素及对策

探讨影响初中生学习英语的心理因素及对策 　摘 要：本课题旨在从学习者自身角度出发，找出英语学习过程中普遍存在的中式英语形成的心理成因。文中首先把中式英语在句子层面的表现分为六类，即句子结构不当，词汇

探讨影响初中生学习英语的心理因素及对策 摘要：本课题旨在从学习者自身角度出发，找出英语学习过程中普 遍存在的中式英语形成的心理成因。文中首先把中式英语在句子层面的表 现分为六类，即句子结构不当，词汇的冗余和缺乏，词语的搭配不当，习 惯表达，修辞不当，文化因素的忽略。接着从学习者角度找出影响中式英 语生成的心理因素有哪些。因为不同的自身心理因素会产生不同形式的中 式英语，本文将从学习者的个人心理、思维方式和其文化心理三个方面进 行探究，对中式英语的各个表现形式从这三个方面来寻找原因。 关键词：中式英语；心理因素；解决方案 一、初中生学习英语产生心理障碍的原因 1.羞于启齿心理 英语是一门语言学科，学习英语的最终目的是能用英语交际，因此英 语课堂上学生的口语训练就显得尤为重要。然而至少10%的学生，他们生 性内向，胆小不敢发言，犹犹豫豫害怕讲错。而一些外向好强的孩子，当 他们经历几次发音错误，甚至遭来全班的哄堂大笑之后，也会产生挫折心 理不敢开口，如何克服这些学生的“怯口”心理是排除学生学习英语障碍 的关键所在。 2.浅尝辄止心理 英语是一门有较高难度的学科，并非每个学生都能始终保持浓厚的兴 趣，不断进取。而且中学生好表现、喜成功，一旦尝试失败就有可能心灰