湖北省武汉市新洲第二中学高二语文期末试卷含解析

湖北省武汉市新洲第二中学高二语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 现代文阅读（3×3=9分）阅读下面文章，完成后面的试题。（改编题）试论“文化低保”“文化低保”是相对于生活低保提出

尽可能发挥文化低保在平衡教育资源、文化资源方面的作用。文化低保要满足各年龄段、各个文化层 湖北省武汉市新洲第二中学高二语文期末试卷含解析 次以及各类群体的需求，在资源上予以保障，着力推进文化低保的“制度全覆盖”和“人群全覆 一、现代文阅读（分，共题） 353 盖”。 文化低保要与文化传承、文化创新、文化交流相结合。文化低保要成为文化传承的重要载体和文 1. 现代文阅读（3×3=9分） 化创新的重要形式，成为促进科技进步的“孵化器”和社会进步的“加速器”，对国家发展和社会进 阅读下面文章，完成后面的试题。（改编题） 步的推动作用必将越来越突出。（选自2011年12月12日《北京日报》） 试论“文化低保” 9．根据文意，以下表述有误的一项是（3分） “文化低保”是相对于生活低保提出的，在本质上文化低保与生活低保都是以促进人的发展，满 A．许嘉璐认为教育的本质功能是留存、传承、创造文化的基础，应该把弱势群体享受平等的教育放 足人的需求为目标的。全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，既要让人民过上殷实富足的 在文化低保第一层次。 物质生活，又要让人民享有健康丰富的文化生活，二者是相辅相成、并行不悖的。具体来说，文化低 B．广义上的文化低保是基于狭义上文化低保的内容，更强调“文化低保”的实施对增强国家文化软 保是政府各相关部门通过整合优势资源，从文化层面对低保群体进行救助。从作用上来说，城乡最低 实力、国际影响力的作用。 生活保障解决了老百姓吃饱穿暖的问题，那么文化低保则是相对于生活低保所建立的公共文化服务体 C．文化低保借鉴了最低生活保障制度中的宗旨“应保尽保”，强化推进文化低保的“制度全覆盖” 系，是为最广大的普通百姓日常生活构建所需的“最低文化生活保障线”，是为了保障文化弱势群体 和“人群全覆盖”。 的基本文化权益。 D．保障文化弱势群体的基本文化教育权益，政府部门才能实行把文化低保提升到文化传承、文化创 笔者认为“文化低保”有三个层次：第一是群众要读得懂文化，这是指社会文化弱势群体要平等 新、文化交流的高度。 的受教育。著名学者许嘉璐认为教育的本质功能是留存、传承、创造文化的基础，所以把弱势群体享 10．下列选项中，对 “文化低保”的表述不合文意的一项是（3分） 受平等的教育放在第一层次是最基本的，也是最重要的；第二是群众身边要有易得的可触摸的文化载 A．“文化低保”是政府部门通过整合优势资源，对弱势群体从文化层面进行的救助。 体，这是指文化资源要充分、平均；第三是群众享受文化，把群众文化提升到文化传承、文化创新、 B．文化低保是为广大的普通百姓日常文化生活构建所需的“最低文化生活保障线”。 文化交流的高度。狭义上文化低保是为文化弱势群体（如：农民、城市低收入居民、残疾人、老年人 C．文化低保与生活低保本质是相同的，都是以促进人的发展，满足人的需求为目标的。 以及外来务工人员等）提供易于理解的、最基本的文化读物、视听设备，使他们正常参加最基本的文 D．文化低保在实际操作中重视公益性文化事业的特点，同时也必须强调“均等性”。 化娱乐活动，这也是文化低保的前两个层次。广义上的文化低保则是基于文化弱势群体所提供的文化 11．下列对原文内容的理解和表述不正确的一项是（ ）（3分） 教育资源、精神文化生活、文化制度保障等，是文化在综合国力竞争中的地位和作用的体现，更是维 A.公益性，就是“以政府为主导、以公共财政为支撑”，是救助性服务性的； 护国家文化安全任务的要求，对于增强国家文化软实力、中华文化国际影响力具有重要的作用。 B.基本性，是指建构广大的普通百姓日常生活构建所需的“最低文化生活保障线”，而不是所有文化 文化低保建设要借鉴最低生活保障的经验，在具体操作中重视公益性文化事业的特点，根据党的 服务； 十七届六中全会的决定，按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，以政府为主导、以公共财政 C.均等性，就是不分男女老少，不分富人穷人，不分城市农村，不分东中西部，不分中国外国，都平 为支撑、以全民为服务对象、以基层特别是农村为重点，构建覆盖全社会的公共文化服务体系，实现 等地享受服务； 公共文化服务的均等化。统筹规划和建设基础公共文化服务设施，坚持项目建设和运行管理并重，实 D.便利性，就是要“构建覆盖全社会的公共文化服务体系”，方便群众就近参加。 现资源整合、共建共享。 文化低保要注重均等性。党和政府提出了推动社会主义文化大发展大繁荣的目标和要求，强调加 参考答案： 强社会主义文化建设，在开展文化低保过程中，必须强调均等性，这包括教育资源均等性、文化资源 ．项，应该把弱势群体享受平等的教育放在文化低保第一层次是作者的观点。 9A A“” 均等性以及文化发展成果共享等。 10．A 文化低保也要应保尽保。最低生活保障制度的一个宗旨是“应保尽保”，同样，文化教育领域仍 对弱势群体从文化层面进行的救助一句有误。原文中是指文化弱势群体，这里偷换了概念。 “”“” 然需要这个法则，文化低保也要“各类人员应保尽保”，将最广大的文化弱势群体纳入到保障之中，