突破教育科研“瓶颈”,引领学校内涵发展

突破教育科研“瓶颈”,引领学校内涵发展   教师的科研理论水平有限，对科研更是“望而生畏”、“望文兴叹”。如何突破“瓶颈”，让科研引领学校内涵进展呢？历经“十五”和“十一五”1