18 童年的水墨画 第一课时教学设计

18 童年的水墨画 第一课时教学设计 莆田市教师进修学院附属小学 林晓红教材与学情分析：《儿童的水墨画》是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场

18童年的水墨画第一课时教学设计 莆田市教师进修学院附属小学林晓红 教材与学情分析： 《儿童的水墨画》是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童 生活的典型场景：溪边垂钓、江上游泳、林中采菇，尽享童年欢乐。 诗的语言生动活泼、感情直率明朗、融童心、童趣与一体，极易引起 孩子的共鸣，体验当时的乐趣。但本诗也有一个难点：诗中的语言省 略了部分的主语、宾语，增加了孩子们理解诗意的难度。如：“人影 给溪水染绿了”、“扑腾一声人影碎了”、“草地上蹦跳着鱼儿和笑声” 这对于三年级的孩子来说理解起来是有一定难度的，但这样的设计恰 巧符合本单元的语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。在本课的 课文学习中如果能引导学生用上联系上下文、创设情境想象画面的方 法理解难懂这句子，便可扫清这障碍，对本课来说这样的学习方法既 能使学生走进诗的意境，体会当时画面，也能理解难懂的句子。 教学目标： 1.认识墨、染、浪等6个生字,学写墨、染2个生字。 2.运用“想象画面，联系上下文”的方法理解难懂的词语和句子。 3.有感情地朗读诗歌，想象画面，感受童年的乐趣。 教学重点： 1.运用“想象画面、联系上下文”的方法理解难懂的词语和句子。 2.有感情地朗读诗歌，想象画面。 教学难点：