如何提高学生习作的能力

如何提高学生习作的能力 陈莉学生习作确实是个难题,同一个班级,同样的老师,同样的课本,但是结果却相差甚远。 一、我觉得习作不能把它单独地

如何提高学生习作的能力 陈莉 学生习作确实是个难题,同一个班级,同样的老师,同样的课本, 但是结果却相差甚远。 一、我觉得习作不能把它单独地提出来,习作首先要和课文的学 习指导紧密相连,学习课文的时候,特别是写得较好的课文,多读多 背,抓住课文的特色教学生学习体会,别人写得好,好在什么地方, 作者运用了那些手法去描写,才把我们没看见的事物写得和看见一样? 每篇课文有每篇课文的长处,或语言优美,或线索清晰,或构思巧妙, ...... 或情节跌宕起伏,或首位呼应把习作教学和课文教学有机的结合 起来,学习并运用别人的手法来写,因为我们做事情大多是从模仿开 始的,写作也有个模仿的过程,然后才能创新。 其次、教学生善于观察。我们好多学生每天生活在一个环境里, 但是他的眼里就不能发现美,即使有时候老师引导了,他感受到美了, 又写不出来。为什么?就是观察得不仔细,什么是仔细观察?老师要 教学生抓住事物的特点观察,其他事物有的我们不写,写和别人不一 样的。比如景物的颜色、形状、大小、多少、香气等,也不一定面面 俱到,那个特点最突出,写哪个特点。再用我们学过的一些方法把它 准确地表达出来。 第三、老师要多表扬学生,尽量发现他习作中的点滴进步,加以 肯定,并不是故意夸大其词,而是培养他爱习作,不怕写的胆量和兴 趣。慢慢地,他的兴趣浓了,你再一步一步提高要求,可能就不会再

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