浅谈高中英语对话教学

浅谈高中英语对话教学 摘要：新课标下如何培养、提高学生语言综合能力,尤其是口语表达能力是当代英语教学的趋势,也是提高我国英语教学质量应努力的方向。从我国成千上万英语学习者的成功经历中,以及对这些经历的

浅谈高中英语对话教学 摘要：新课标下如何培养、提高学生语言综合能力,尤其是口语表达 能力是当代英语教学的趋势,也是提高我国英语教学质量应努力的方 向。从我国成千上万英语学习者的成功经历中,以及对这些经历的大 量分析研究中,英语学习的普遍规律大体上概括出以下一些:由原构 造到新构造、由单模式到复模式、由承受到表达、由模仿到创造。 根据英语学习规律,笔者认为:通过模仿对话、编导对话到指导学生 表演小品、短剧,这是提高言语技能和实际运用能力的一条有效途 径。笔者在教学实践中分以下几个步骤进展。 关键词：高中英语对话教学 一、仿对话 根据英语学习规 律,模仿对话在英语学习模式中属简单模式,从学习阶段上分,属学习 的初级阶段,初学时起重要作用的应该是模仿和机械识记,这是培养 学生口语交际能力的必要途径,也是对话教学的根本手段。笔者运用 交际法把学生分成“对子”或“小组”,让学生在pair work中分角 色表演对话。要求学生尽量模仿录音中的语音、语调,伴以手势、动 作、表情等再现生活中的交际场景,通过对话表演,把“枯燥”的书 本知识导入到“生动”的现实生活中,大大地增强了语言的生动性和 感染力。 如SEFC Book 1A Unit 3Lesson 9。本课对话教学 要求学生会使用一些遇到困难时请求帮助的句型,并了解英国英语和 美国英语的差异。学生分角色朗读对话后,笔者要求他们根据所给情 景,进展模仿对话表演: Situation: Charles is from England and is studying in the States. He meets his new classmate Tom for the first time. Tom is American. They are talking about the differences between American English and British English before the class begins. 学生模仿表演如下: