2021年英语习语的隐喻新思维的教育论文

英语习语的隐喻新思维的教育论文 摘要：认知隐喻是自上个世纪80年代以来认知语言学的热点之一。英语习语习得过程是一个特殊的心理认知过程，结合我国目前英语教学现状，提出隐喻创造新思维对英语习语教学的新

英语习语的隐喻新思维的教育论文 摘要：认知隐喻是自上个世纪80年代以来认知语言学的热点之 一。英语习语习得过程是一个特殊的心理认知过程，结合我国目前 英语教学现状，提出隐喻创造新思维对英语习语教学的新视角。 关键词：英语习语；隐喻概念；创造思维 英语以习语丰富而著称，反之，英语习语也极大地丰富了英语语 言，是语言的精华和瑰宝，呈现出一个民族的生产生活、社会习 俗、宗教信仰、价值观念、历史文化乃至思维方式。塞德尔说过 “习语不是英语中可以使用也可以不使用的游离部分，而是英语总 词汇中一个必不可分的组成部分”。英语习语学习历来是英语学习 者的重点和难点，本文以认知语言学的概念隐喻理论为基础，从结 构、方位和本体隐喻三个角度分析部分习语形成和理解的理据性， 为习语习得提供一个新的视角。 束定芳讲到“隐喻无处不在，我们日常的口头交际中平均每三句 话就会出现一个隐喻。”语言的本质是隐喻的，研究习语就要认识 和把握它的隐喻特征。 体验哲学和认知语言学认为：隐喻不仅是语言中的修辞现象，而 且是人类认知活动的工具和结果。隐喻在本质上是一种思维现象，