对我国中小学座位编排方式的改良建议

对我国中小学座位编排方式的改良建议 【摘要】学生的学习活动虽然是一项智力活动，但是产生的学习效果却不仅受到智力因素的影响，由于学习活动是在一定的环境中进行的，因而还受到非智力因素与教学环境因素的

对我国中小学座位编排方式的改良建议 【摘要】学生的学习活动虽然是一项智力活动，但是产生的学习 效果却不仅受到智力因素的影响，由于学习活动是在一定的环境中进 行的，因而还受到非智力因素与教学环境因素的影响。本文以课堂的 组织环境为切入点，通过对现阶段我国中小学座位编排方式的分析提 出合理化建议，探讨“双V”型座位编排方式对学生学习与成长的助 力作用，力求达到相对公平地利用这一教育资源，促进教学活动取得 更好的效果。 【关键词】课堂环境座位编排“双V”型排列 【中图分类号】G627【文献标识码】A【文章编号】2095-3089 （2016）04-0256-02 一、现有课堂座位编排方式的特点 1.秧田型（见图1）：现阶段班级授课制这一集体教学组织形式 是我国学校教学活动的基本形式。教室空间是学校教育中知识传递最 主要的场所，学生的座位作为一种教育资源，潜移默化地影响着学 生的学习态度、课堂行为、学习成绩、人际交往等多个方面。基于班 16 第页共页