发现积的奇偶性规律教案

教案：发现积的奇偶性规律一、教学目标理解奇数和偶数的概念。能够利用奇偶性规律判断一个数的奇偶性。发现积的奇偶性规律，进一步巩固奇偶性的概念。二、教学内容奇数和偶数的概念。利用奇偶性规律判断一个数的奇偶

教案：发现积的奇偶性规律 一、教学目标 1. 理解奇数和偶数的概念。 2. 能够利用奇偶性规律判断一个数的奇偶性。 3. 发现积的奇偶性规律，进一步巩固奇偶性的概念。 二、教学内容 1. 奇数和偶数的概念。 2. 利用奇偶性规律判断一个数的奇偶性。 3. 发现积的奇偶性规律。 三、教学过程 1. 引入 老师向学生展示一些数字，让学生判断它们的奇偶性。通过这样的互动让学生熟悉奇偶性的概 念。 2. 讲解 （1）奇数和偶数的概念 奇数是指不能被2整除的数，如1、3、5、7、9等，偶数是指能被2整除的数，如2、4、 6、8、10等。 （2）判断奇偶性的规律 若一个数的个位数字为0，2，4，6，8，则这个数一定为偶数；若个位数字为1，3，5，7， 9，则这个数一定为奇数。 3. 控制练习 老师出示一个数字，学生利用判断奇偶性的规律，判断这个数是奇数还是偶数，同学之间可以 相互对答案。 4. 课堂练习 老师将学生分成小组，让小组自由组合两个奇数或两个偶数相乘，让学生观察它们的积的奇偶 性。学生可以在小组内讨论发现规律老师过后可以邀请学生发言，讲解积的奇偶性规律:奇数 乘奇数得到的积一定是奇数，偶数乘偶数得到的积一定是偶数，奇数乘偶数得到的积一定是偶 数。 5. 拓展练习