小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计(1)

青岛版小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计【教学目标】在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，设计或制作带有创造性的科技作品。愿意合作交流，体验到合作交

青岛版小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计 【教学目标】 1、 在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综 合运用所学知识，设计或制作带有创造性的科技作品。 2、 愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，善 于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。 3、 了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 【教学准备】 1、 105512 气球个、气球小车个、注射器个、反冲瓶个、铁丝米、打气筒、 2 球针、皮球个（一个气足、一个气瘪） 2、 课件演示：动画演示注射器压缩空气过程。 【教学过程】 课前导入 谈话导入：你知道老师最喜欢干什么吗？老师最喜欢玩了。（板书：玩）玩要玩 ? 出科学道理来。你们喜欢玩吗那你会玩吗？玩可要玩出科学道理来，这节课就 让我们一起来探究玩的科学。揭示课题。板书：玩的科学 【设计意图】抓住学生爱玩好动的天性，拉近师生之间的距离，奠定整节课轻松 愉快的基调。 一、 —— 玩气球认识反冲 （一） 反冲瓶 1、 准备：课前教师在黑板一侧准备两张课桌，在桌上两个铁架台之间拉一根细 铁丝。 2、 谈话：你们先看看老师是怎么玩的？注意观察，你发现了什么，你能不能提 出很多问题？ （教师演示实验：用打气筒想装有胶塞的塑料瓶里打气，瓶塞被冲出来，瓶子顺 着铁丝反冲出去。） 3、 师提问：你看到了什么现象？有什么问题要说吗？ 4、 画图演示实验 （老师在黑板上画上刚才实验示意图）我用图来表示刚才做的实验。塑料瓶从那 头跑到这头来，可以用一个箭头来表示，谁来画？（让学生画箭头表明是瓶子的 运动方向） 【设计意图】奇妙的实验现象提高学生的参与兴趣，在课堂伊始留下疑问，让学 生带着问题开始探究之旅，对下一步探究活动具有导向作用。 5、 总结揭示探究主题 谈话：这么多的解释，到底是不是这个道理，下面我们就来研究研究。 （二） 玩气球 1、 谈话：我们把气球吹起来，如果我一松手，会怎么样？ 每个小组两个气球，你们做做试试看是不是这样？ 2、 学生高兴地吹气球、放气球。 3、 在图上把刚才看到的现象画下来？ （学生上台在气球上把看到的现象画下来） 4、 让学生解释画图的意思。 （三） 玩气球小车