小学道德与法治体验式教学策略

小学道德与法治体验式教学策略    杨蕾摘要：所谓体验式教学，主要是指一种以学生切身体验为基础的教学策略。在体验式教学中，教师需要遵循更加科学的教学理念，利用恰当的方式引导学生实现自我感知与自我内化。

小学道德与法治体验式教学策略 杨蕾 摘要：所谓体验式教学，主要是指一种以学生切身体验为基础的教学策略。在 体验式教学中，教师需要遵循更加科学的教学理念，利用恰当的方式引导学生 实现自我感知与自我内化。大量的教学实践研究表明，体验式教学模式的合理 应用，对于教学质量的提升具有十分重要的促进作用。为此，笔者将结合自身 的实践经验，谈一谈在小学道德与法治教学中实施体验式教学的具体途径。 关键词：小学;道德与法治;体验式教学 在新课程改革不断深化的背景下，体验式教学模式的应用价值逐渐突显出来。 从具体特点来看，实施体验式教学的一个重要目的就是为了使学生获得一定的 情感体验。毋庸置疑，这种教学理念十分符合道德与法治学科的教学要求。同 时，在小学阶段，良好的学习体验可以帮助学生获得更加准确的知识理解。为 此，教师应对体验式教学法的内涵有更加准确的把握，将其与小学道德与法治 进行更加紧密的融合，并对每一个教学环节进行完善与优化，从而更好地保障 教学活动的质量。唯有如此，才能循序渐进地促进学生学习能力的发展。 1.模拟真实情境，激发体验意愿