小学四年级数学《亿以上数的改写 省略》评课稿

小学四年级数学《亿以上数的改写 省略》评课稿 　　小学四年级数学《亿以上数的改写 省略》评课稿　　今天上午听了四年级《亿以上数的改写省略》两节同课异构课。这两节课主要是让学生通过学习，了解了大数的

， 、 。 根 据 本 节 教 材 用 实 验 和 猜 测 相 结 合 的 方 法 来 说 明 生 命 起 源 的 特 点 教 学 方 法 也 就 选 择 学 生 观 察 投 影 片 猜 测 和 查 资 料 相 结 合 的 方 法 进 行 教 学 小学四年级数学《亿以上数的改写 省 略》评课稿 小学四年级数学《亿以上数的改写 省略》评课稿 今天上午听了四年级《亿以上数的改写省略》两节同课 异构课。这两节课主要是让学生通过学习，了解了大数的改 写、省略方法，学生接触的都是文化性的知识，对这些知识 的学习会产生浓厚的兴趣，而且本节课是在学生已经掌握亿 以内数的改写和省略的基础上进行的，不同点只是把计数单 位扩展到了亿。两位教师都做到了教学目标明确，重难点突 出，练习设计有层次。 王建平老师本节课最大的亮点是评价语朴实无华却能 深入人心。其次，他有意识引导学生利用知识的迁移学习。 通过对比，引导学生了解亿以上数的改写和略写其实和亿以 内数的改写方法是一样的。为了帮助学生区别改写与略写， 他在板书设计时，重点用对比的方法总结改写与略写的方法， 学生基本有了操作的指南，效果不错。 陈晓丽老师本节课中，起到组织者、引导者、合作者的 角色作用，课前活动即为学生小组活动打下基础，让学生获 得有关大数的丰富的感受。对于如何改写的方法，并不是把 它当成现成的结论、法则直接告诉学生，而是通过尝试练习， 让学生自己去发现、去体会，通过自己的独立思考达到对这 ， “ ” ， ， 。 意 大 利 医 生 雷 地 证 明 腐 肉 不 能 生 蛆 的 实 验 投 影 片 巴 思 德 的 鹅 颈 瓶 实 验 投 影 片 原 始 地 球 的 投 影 片 米 勒 实 验 的 投 影 片