高二上学期第一次月考语文试卷及答案

高二上学期第一次月考语文试卷及答案（一）阅读下文，完成第1—5题（12分）这些年学术界很多人都在强调“自由主义”在现代中国思想、文化史上的意义与价值，于是，鲁迅和自由主义的关系，就成了一个广被关注的话

高二上学期第一次月考语文试卷及答案 1—512 （一）阅读下文，完成第题（分） “” 这些年学术界很多人都在强调自由主义在现代中国思想、文化史上的意义与价值，于是，鲁 “ 迅和自由主义的关系，就成了一个广被关注的话题。大体上有两种意见：有的学者认为，鲁迅比那 ”“ 些主张全盘西化的自由主义者们更加接近西方自由主义思想的本质，鲁迅是和自由主义知识分子 ”“ 同根所生，鲁迅和自由主义者们的真正区别，并不在于各自信念的不同，而在大家为信念所做功 ”“” 夫的区别；另一些学者则认为，鲁迅对自由主义者的批判，表明他是反自由主义的，这正是鲁 ——“” 迅的局限所在有意思的是，最初提出鲁迅反自由主义的是瞿秋白，但他认为这正是鲁迅精神 可贵之处；而今天的论者，作出了同样的论断，但价值判断则截然相反：这都是反映了中国社会思 潮的变化的。 “” 这里不准备对具体的争论发表意见，我根据自己的见解，来讨论鲁迅对自由问题的复杂态度。 “”“” 还是从鲁迅一百年前在日本发表的文章说起。仔细考察前文所提到的鲁迅对科学、民主 “” 与平等的质疑，就可以发现，他的质疑其实都是集中于一点：有可能导致对人的个体精神自由与 “”“ 独立性的压抑，即所谓灭人之自我，使之混然不敢自别异，泯于大群。鲁迅因此而明确提出：凡 □□ ” 一个人，其思想行为，必以己为中枢，亦以己为终极，即立我性之绝对之自由者也。人是自 □ “” 己存在的根据，他摆脱了对一切他者的依附，彻底走出被他者奴役的状态，而进入了人的个体 “ 生命的自由状态，而这样的个体生命又是和宇宙万物的生命相联结的，如我在一篇文章里所说：鲁 迅的个体生命自由观，是包含着一种博爱精神，一种佛教所说的大慈悲的情怀的。他所讲的人的个 ‘’ 体精神自由是一个非常大的生命境界，用他自己的话来说，就是天马行空。这四个字是他的思想 艺术的精髓，他的自由是天马行空的自由，是独立的，不依他、不受拘束的，同时又可以自由出入 ”“” 于物我之间、人我之间，这是大境界中的自由状态。我们说的鲁迅立人思想就是建立在这样的 “” 个体生命自由观上的，它的核心，就是追求人的个体精神自由，因而反对一切形态的对人的个体 “” 精神自由的剥夺与奴役。在这个意义上，我们可以说，自由是鲁迅思想中的一个基本概念。 “”“” 鲁迅在五四新文化运动中的创作业绩，正是这样的追求个体精神自由的立人理想的文化 “” 实践。到了三十年代，他的自由理想就发展成为反专制，争自由的社会实践。 “”“”“” 他参加自由运动大同盟、中国民权保障同盟，以及左联，都是这样的社会实践。当有人 “ 问他：假如先生面前站着一个中学生，处此内忧外患交迫的非常时代，将对他讲怎样的话，作努力 ”“” 的方针？他明确地回答：第一步要努力争取言论的自由。他后期集中精力于杂文写作，并将他 的杂文集命名为《伪自由书》，这都是意味深长的：鲁迅的杂文，就其本质而言，就是在不自由的 自由 时代，展现永不屈服的自由意志与不可遏止的自由生命：将鲁迅，特别是后期鲁迅和对立起来， 这真是一种可怕的隔膜。 “”“ 鲁迅在一篇杂文里引用了罗兰夫人的一句话：自由自由，多少罪恶，假汝之名以行！他对自 ” 由理念到中国的变形、变质总是保持着高度的警惕。 “ 如一位研究者所分析的，鲁迅为自由而战，就不得不呈现为双重的挣扎：既向片面追求平等的 集体主义者要求个人自由，强调在追求平等的过程中不要忘记最终目标是自由，又向片面追求个人