《城市的标识》教学设计与反思「」

《城市的标识》教学设计与反思「」《城市的标识》教学设计与反思「两篇」 　《城市的标识》教学设计与反思【1】 　设计理念： 　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行

《城市的标识》教学设计与反思「」 《城市的标识》教学设计与反思「两篇」 《城市的标识》教学设计与反思【1】 设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化 的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 在教学中，以学生的自主学习作为主线，倡导多读的教学模 式，新课标明确指出三种学习方式：自主、合作、探究。都 是以读为前提，以读为中介，以读为纽带，以读为归宿的。 让学生在多读的过程中，加深对课文的深理解和体验，使其 有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。