美术德育渗透总结

美术德育渗透总结美术学科，在教育教学上不仅耍传授好学生知识，更重要的是育好人。所 以说教导人的方而是十分重耍的。因此，德育是当前学校对学生进行素质教育 的重点之一。而实施德育教育途径很多，其屮通过各学

美术德育渗透总结 美术学科，在教育教学上不仅耍传授好学生知识，更重要的是育好人。所 以说教导人的方而是十分重耍的。因此，德育是当前学校对学生进行素质教育 的重点之一。而实施德育教育途径很多，其屮通过各学科教学使德育与教学相 结合，用知识本身去吸引、教育、影响学生是重耍的途径之一。新《美术课程 标准》中指出：“在美术学习过程中，激发学生创造精神，发展美术实践能力, 形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操，提高学生的审美能力，完善人格。” 在小学美术教学中渗透德育有其必耍性和实效性。如何利用美术教学对学生进 行德育教育并产生良好效果呢？在教学中要根据不同内容，对学生进行相应的 德育教育。如小学美术教学大致可以分为“欣赏课”、“绘画课”、“工艺 课”、等。 首先，在欣赏课中渗透德育。美术欣赏课对学生思想意志、情感有很大的 影响，而思想、意志、情感是德育的重要组成部分。“美是道德的纯洁、精神 丰富和体魄健全的有利源泉因此，通过欣赏美术作品可以对学生进行思想 教育。 小学美术课本安排有欣赏课，欣赏课的内容包含很多，有绘画、草编、 漫画与 动漫、脸谱、年画、泥塑、建筑等。通过讣学生欣赏这些作品，在教师 生动的 讲解中，让小学生幼小的心灵感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及 民间艺 术的优美和深沉。经过教师的指导，增强学生的民族自豪感，培养学生 热爱祖 国、热爱艺术的良好思想品格，培养学生爱清洁、爱劳动的好习惯，培 养学生 健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操。 其次，在绘画课中渗透德育。小学美术教材中绘画课较多，有的课对学生 进行的思想品德教育的内容显而易见，有的则并不明显。这就需要教师认真钻 研教材，挖掘出思想品德教育的材料。让学生先总结方形的外型特点：四条直 边，四个直角，方方正正。然后告诉学生做人也耍站得正，行得直，堂堂正正, 稳稳当当，踏踏实实；让学生受到爱家乡、爱父老乡亲的教育；让学生理解美 与丑、善与恶、荣与辱、对与错的真正内涵，形成良好的性格品质，在绘画中 思想也得到了升华。 再次，在工艺课中渗透德育。工艺制作的种类很多，有折纸、纸塑、树叶 40% 拼贴画、布贴、泥塑等项目，占美术课内容的左右，在工艺制作中，不仅 要教学生制作原理和制作方法，还耍对学生进行爱艺术、爱劳动及爱集体的高 尚情操的培养。通过用色彩纸剪贴风景，对学生进行热爱祖国大好河山的教育, 同时在动手制作过程中，使学生懂得劳动创造了物质财富和精神财富，我们周 围的一切都是劳动人民用双手辛勤创造的，为了更加幸福、灿烂的明天，我们