《小学数学图形与几何》的教学反思 1

《小学数学图形与几何》的教学反思　　《小学数学图形与几何》的教学，我们知道数学与生活，而且数学与生活也密切相关。对于几何方面的教学，我想小学生第一次接触几何这个陌生的概念.我是从学生熟悉的农村生活实

《小学数学图形与几何》的教学反思 《小学数学图形与几何》的教学，我们知道数学 与生活，而且数学与生活也密切相关。对于几何方面 的教学，我想小学生第一次接触几何这个陌生的概念. 我是从学生熟悉的农村生活实物入手。 小学生尽管具 备了一定的农村生活经验，但他们对农村周围的各种 事物、现象有很强的好奇心。所以在教学中，应抓住 学生的好奇心，根据教材的特点，结合学生现有的生 活实际，把农村生活经验数学化，把数学问题生活化。 如以教室为情境，让学生认位置；以学生熟悉的搭积 木为情境，认识长方体、正方体、圆柱和球等。让学 生在这样的情境中主动地学习。动手实践、自主探索 与合作交流是学生学习数学的重要方式。图形与几何 的教学内容上设计了很多这方面的活动。在合作中进 行学习，体验合作学习的必要性和乐趣。因此教学时， 我充分结合学生的认识规律，由浅入深，由易到难， 适时归纳出图形的本质特征，及时沟通知识间的内在 联系，帮助学生分辨异同，达到沟通、同化知识，增 强理解及其应用的能力。 12 第页共页