人教版小学美术三年级上册迷人的动画片教学设计1

《迷人的动画片》教学设计（第二次）　一、课标解读本课属于“欣赏·评述”领域。在课标的指导下，结合三年级学生的年龄特征我将本课定位在“自主探究”上，在本课的第二环节中通过观看微视频，完成学习任务单，从而

《迷人的动画片》教学设计（第二次） 一、课标解读 本课属于“欣赏·评述”领域。在课标的指导下，结合三年级学生的 年龄特征我将本课定位在“自主探究”上，在本课的第二环节中通过观看 微视频，完成学习任务单，从而引导他们在快乐的气氛中自主学习，独立 或合作完成任务，并大胆表达自己的情感和思想，激发学习兴趣，培养自 学能力，形成了初步的审美判断力。 二、教材分析 动画片的题材和形式广泛多样，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 教材以文本的形式展示动画，教师也可以根据教材提供的图片有意识的收 集一些与孩子们的生活紧密相连的视觉产品，指导学生有目的地欣赏，但 是这种视觉欣赏不能只是光看看图片或看看视频，而是要有目的地指导学 生学会欣赏，提高实效，针对这一点，教材中间还提出了“学习要求”，为 教师准确设定教学目标提供了帮助。 三、教学目标 1、引导学生通过微课欣赏动画片断，了解动画片的不同类型，完成微 课学习任务单； 2、了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征； 3、在学习的过程中，自主探究，积极发现，初步形成一定的审美能力。 四、教学重难点 教学重点： 通过观看微视频，自主探究动画类型，并在老师的引导下分 析动画形象的艺术特点； 教学难点： 通过欣赏动画片，能从艺术形式及艺术特点上感受美，提高 审美能力和自主学习能力。 五、学情分析 本课针对的是小学三年级的学生。这一年龄段的儿童是想像思维最为 活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想像会像火山一样喷涌不止。 学生非常喜欢动画片，在此之前，他们欣赏过许多动画片内容，也熟悉其 中的动画人物形象，部分学生还对所喜欢的动画人物形象进行临摹过，具 有一定的鉴赏能力；学生已体验到与同学相互探讨学习的乐趣，也尝试过