三年级语文荷花学情分析方案

《荷花》学情分析方案基本信息县（市、区）八, 1 、一 字校姓名学科语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境□混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分

《荷花》学情分析方案 八,、 1 一字 基本信息 姓名 学科 语文 县（市、区） 校 学情分析口教学设计口学法指导口学业评价 0 能力维度 所属环境 多媒体教学环境□混合学习环境口智慧学习环境 0 微能力点 技术支持的学情分析 A1 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 部编版小学语文三年级下册第课《荷花》 3 教学对象 三年级学生 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中悟，使学生了解荷花的美，培养学生欣赏美、 感 教学目标 受美的能力。 教学重点 理解荷花开放时的各种姿态，体会荷花的美。 学习难点 培养学生的想象能力和语言表达能力。 分析工具 问卷星、微信 借助问卷星微信群发布课前学情分析调查问卷，了解学生预习时遇到的难点，并 以此作为 教学设计调整的依据，在此基础上进行备课，开展后续教学。教学时通 过多媒体辅助教学， 分析方法 充分运用现代媒体、图片展示等激发兴趣、刺激学生思维， 使学生直观主动地去理解内容， 促进学习。 1 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分 析。 . 根据三年级学生的年龄特征，思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的 生活经验 毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师 提供直观的图像帮 助理解，拉进学生与荷花的距离，让学生置身于此情此景为下 一步的想象做好铺垫。为此， 我采用多种形式的读让学生在读中悟情、悟景、悟 得。进一步让学生直观感受到荷花的美 丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自 然的热爱之情。同时在反复朗读的语境中体会部 学情分析 实践方案 分词语在文中准确、生动的表达， 养成学习积累运用语言的良好习惯，提高学生的想象能 力和语言表达能力。在学 生学习兴趣达到欲罢不能时，最后用迁移方法拓展阅读与荷花有 关的古诗，进一 步升华情感。 2 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效 率。课 . 前，利用问卷星软件对学生的预习情况进行调查，了解学生的预习情况 和生活经验，通 过调查结果分析，根据所了解到的学情，确定本课重难点，优化