融合,财商教育的可行路径

融合，财商教育的可行路径财商，即一个人理财的能力和智慧，外在表现为认识、驾驭金钱 的能力，包含正确认识金钱及其运行规律的能力和正确使用、创造、 管理金钱的能力。国外财商教育现状差异很大，值得我们取长补

融合，财商教育的可行路径 财商，即一个人理财的能力和智慧，外在表现为认识、驾驭金钱 的能力， 包含正确认识金钱及其运行规律的能力和正确使用、创造、 管理金钱的能力。 国外财商教育现状差异很大，值得我们取长补短、 相互借鉴。国外典型财商 教育案例 国外较为典型的财商教育案例主要有以下四则： 犹太人一一“延后享受”，是其财商教育的核心。延迟满足自己的 欲望， 以追求未来更大的回报。譬如，将孩子“喜欢玩”当下的快乐， 替代为远景 性目标：用当下时间去获得良好的教育和学业成绩等，以此 获取更好的工作， 赚取更多的钱，拥有更多自由时间，从而拥有更多 玩的时间和更高级的休闲 娱乐。在犹太人的财商教育里，人的一生都 是规划的范围，理性规划个人追 求、资源等，最高目标是幸福的一生。 法国人一一教你花钱。家庭理财课在孩子三四岁时就开始了。家 长为 孩子设立独立账户，针对孩子金钱实际使用情况及时进行分析和指 导。孩子 刚刚习得“数”的概念、初步知道加减法，就开始学习区分不 同面值的钱币， 明白金钱与购买之间的关系。父母鼓励引导孩子合理消 费，学会做金钱的主 人，而不是金钱的奴隶。 日本人一一不“赏钱”。日本人教育孩子的名言是：除了阳光和空 气是