盘古开天地教学实录

盘古开天地教学实录 　　师：我们先来做个连线题。出示题（指出这些都是神话故事） 　　师：今天我们学习其中一那么神话故事，齐读课题（出示课题） 　　读课题有讲究，看谁能按老师的要求读好。怎样读，就答复了

盘古开天地教学实录 师：我们先来做个连线题。出示题（指出这些都是神话故事） 师：今天我们学习其中一那么神话故事，齐读课题（出示课 题） 读课题有讲究，看谁能按老师的要求读好。怎样读，就答复了 “谁”开天地？ 生：朗读时强调“盘古” 师：怎样读能答复盘古“干什么”？（生：朗读时强调“开天 地”） 师：大家想不想看看这个神奇的故事吧？ 生：听录音读课文，看录像 师：谁能用简短的话说说这个故事的主要内容。出示句式提示 （生：答复） 师：大家一定很想自己读读这个故事？那就赶快行动吧，遇到 生字新词多读几遍 出示：你能读一读吗？ 混沌逐渐血液猛劈祖宗缓缓一丈四肢辽阔滋润 1. 指名读（纠正“血液”）2.齐读（纠正“滋润”）师：指读 “滋润”，字音读得准，但感觉不准，看看它是什么部首？是呀， 水份多了，枯燥的秋季变得滋润起来，空气滋润了，人就舒服了， 那该怎么读啊。（生：读） 师：再舒服点。读课文要有感情，读词语同样要读出感觉。 师：老师知道你们爱读书，但爱读书不等于会读书，有位专家 说，“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”你们行吗？我们试