小学数学教学培训心得体会范文

小学数学教学培训心得体会范文小学数学教学培训心得体会范文1 一、关注学生，促进发展 1、理解和尊重是发展的前提 5月7日上午，听了全国著名小学特级教师牛献礼老师的一节精品课和课后的报告，他

小学数学教学培训心得体会范文 小学数学教学培训心得体会范文1 一、关注学生，促进发展 1、理解和尊重是发展的前提 5月7日上午，听了全国著名小学特级教师牛献礼老师的一节精品课和 课后的报告，他这节课的内容是《植树问题》的教学，他整堂课的教学过程中 充分做到了理解和尊重学生，注重每位学生的发展，师生的互动恰到好处，学 生的积极发言和老师风趣的语言，赢得在场的老师热烈掌声。我们都知道学生 是一个活生生的人，他们都渴望老师的尊重、理解、善待。所有的孩子都有巨 大的潜力，有的尚未成熟，尤其是对后进生的宽容爱护表现的尤为重要，而我 们平时的教学中几乎很难做到对学生的尊重和理解，更谈不上善待了，自然就 达不到学生全面发展的目的。 2、教学时应以学生为主体 以学生为主体注重教与学的质量，多重学生的角度去思考问题，引导学 生进行有效的课堂交流，多倾听、少打断、高尊重，给学生留下思考的时间， 认真倾听学生单想法并捕捉有效的价值。是成为师生互动思维的有效方法。而 我们平时的教学中教师总是以自己为中心，甚至有的老师责令学生上课一定要 看到黑板看到自己，结果课堂上看似成功，课后却不尽人意。 二、让学生享受智趣数学 5月7日下午听了江苏省特级教师吴汝萍老师的一节课《1000以内数的 认识》，在这堂课的教学设计中充分体现了智趣数学的理念，智趣数学包括三 层：第一层次，“情趣”让学生的心智走进数学课堂中来;第二层次：“乐趣” 让学生的心智能常驻数学课堂之中;第三层次：“智趣”让学生迷恋数学，时时 处处乐于研究数学，然而我们在平时的教学中读懂儿童的需要了吗?其实儿童真 的需要帮助，不需要指令，需要鼓励，不需要责怪。我们在日常生活中是否做 到了教学形式能够使学生觉得好玩了吗?课堂上提供了多长时间让学生玩数学 的?这些问题是否会引起教师的共鸣与深思。其实数学学科本身是充满魅力的， 能引起学生持久兴趣的，当你成功做出一道百思不解的难题时，那成功之感、