九年级上册语文期中考试反思

九年级上册语文期中考试反思 期中考试已经过去一周，对于此次考试结果做以下反思： 月考时语文考了前两个单元，所以本次考试出卷老师将重点放在了后面所上的课文中。本应说这样学生更容易把握，可是跟几个班的 成

九年级上册语文期中考试反思 期中考试已经过去一周，对于此次考试结果做以下反思： 月考时语文考了前两个单元，所以本次考试出卷老师将重点放在了 后面所上的课文中。本应说这样学生更容易把握，可是跟几个班的 成绩比起来三四班成绩相当糟糕。根底题局部，稳固率不高，前面 刚学过后面全部忘记，不知道他们是不是成心“选择性失忆”。课 内的阅读，上课全强调过，一到考试，题目一变就又不会了；文言 文阅读中最简单的词解释，反复强调了几遍，优秀生都错；作文局 部，四班的作文分数普遍不高，三分之一学生的作文语句还是写不 通顺，另外三分之一学生，写作水平停留在原地更有甚者呈下降趋 势，最后的三分之一优秀生，写文章没有创新，也只能原地踏步。 常常跟学生说，任何事情不能给自己找借口，先要从自身分析。作 为教师更不能有借口。考试结果不理想，不说学生，必须要从自己 身上问题所在。这一届的第三个教学年头已经开始了，不管期间换 过多少教学方法，试过多少教学模式，根本应该能见成效，可是如 今不说是前进都有倒退迹象。一直在分析、反思，反观内在还是不 得其解。学生根底题失分是稳固率不高，背诵题失分是我狠抓的力 度不够，作文水平下降是他们的日记我从来不点评，学生没有目标 进步就无从谈起。这些问题每次考完我都能反思到，并且也针对性 的在修补，结果…… 确实是在昨晚才领悟到，两年来我自己根本就没有在，除了看看教 材，翻翻教参，查查资料，我自己的课余学习几乎是零。我不 学习，我没有进步，学生怎么可能会学习会进步。世界上的一切都 是相互的，学生对应的是老师，老师不强大，学生必定弱小，所以 两年过去了，我的教学成绩平平，症结应该在此。有了病症，对症