北师大版六年级下册数学总复习教案

整数的意义和读写教学内容：教材40到44页。教学要求：1．使学生进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识。2．使学生巩固整数、小数的读写方法

整数的意义和读写 教学内容 ： 教材40到44页。 教学要求 ： 1．使学生进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对 整数、小数概念的理解与认识。 2．使学生巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。 教学过程 ： 一、揭示课题 相关概念，认识这些概念的联系，并提高分析、判断等思维能力。 二、复习分数的意义和相关概念 1．说出每个分数的意义。 提问：根据上面每个分数的意义，你能说说怎样的数是分数吗?(板书：分数的意义)上面每个分 数的分数单位是什么，各有几个这样的分数单位?什么叫分数单位?(板书；分数单位) 2．说出下列各题的商。 2÷94÷13 提问：在上面算式里，能用整数表示这些算式的商吗?像上面这样两个数不能整除时，用什么数 来表示商?指名学生口答商是多少。提问：除法与分数有什么关系，用字母怎样表示? 3．复习分数的分类。 (1)提问：我们把分数怎样分类的？ (2)做“练一练”第3题。 指名学生口答。 (3)提问:你是根据什么判断一个分数是真分数，还是假分数的？(接“真分数”和“假分数” 板书：分子<分母分子≥分母)真分数和假分数的值有什么区别？ (4)提问：假分数可以改写成怎样形式的数?带分数和整数能改写成假分数吗? (5)做“练一练”第4题。 小黑板出示，指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：假分数怎样化成带分 数或整数?带分数或整数怎样化成假分数？