教学设计王二艳《罗布泊消逝的仙湖》

教学设计表课名罗布泊消逝的仙湖省份河南省市平顶山市区/县叶县单位全称河南省平顶山市叶县仙台镇中学教师姓名王二艳学科语文学科（版本）语文 人教版章节第一节学时1学时年级八年级学习者分析本文浅显易懂，饱

教学设计表 课名 罗布泊消逝的仙湖 省份 河南省 市 平顶山市 区/县 叶县 单位全称 河南省平顶山市叶县仙台镇中学 教师姓名 王二艳 学科 语文 学科（版本） 语文人教版 章节 第一节 学时 1学时 年级 八年级 本文浅显易懂，饱含感情，适合学生自读。八年级学生是新课程改革的第一批受益 者，接受的是新课程理念，他们已经基本适应了初中的学习节奏和特点，基本学会了一 学习者分析 点学习初中语文的方法。绝大部分学生已经能够自觉地查找和收集资料，学生也基本习 惯了自我探究、质疑问难、小组讨论、合作探讨的学习方式，对文章主旨的把握应该可 以通过小组互助合作的形式顺利完成。 1、积累生字词 2、了解罗布泊的过去和现在，探究其消逝的深层原因，明确人应该吸取 的教训。 教学目标 3、品味语言，揣摩语句，体会语言的真实性、形象性、抒情性。 教学重点难点 重点：目标2、3难点：目标3 以及措施 教学准备 多媒体实物展台 多媒体教学环 多媒体计算机投影机 境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 你能从课题 学生读、思考 从题目入手， 幻灯投影出罗布泊的过去 中获得哪些信息？ 创设情境， 让学生快速 仙湖和现在干涸的图片 导入新课 把握文章内 容 培养学生的 在多媒体屏幕上出示的问 默读课文，思考： 学生活动：默 信息提取能 题 罗布泊过去是什 读、感知、思考、 走进罗布泊 力和概括能 么样子，现在又变 作答 力和 成了什么样子？试 教师活动：提 用简洁的语言 问、矫正