小学三年级数学说课稿《认识周长》

小学三年级数学说课稿《认识周长》 一、说课程标准 《数学课程标准》中明确指出:应该从学生的生活经验和已有的知识出发,给学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料,提供充分的数学活动和交流的机会,引

小学三年级数学说课稿《认识周长》 一、说课程标准 《数学课程标准》中明确指出:应该从学生的生活经验和已有的知识出发,给 学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料,提供充分的数学活动和交流 的机会,引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能,尽力实际问题抽象成数学模 型并解释与应用的过程。 二、教材及学情分析 “认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。是在学生已经认识了长方 形、正方形、三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的。教材先通过“森林运 动会”——小蚂蚁围着树叶作运动,初步感知小蚂蚁的运动路线就是树叶的周长;然 后对游泳池池口和篮球场周围边线进行观察,明确这条边线的长就是它们的周长,这 里没有给出周长的定义,而是通过生活中这两个具体事例,让学生通过观察、操作, 在获得直接感知的基础上认识周长的含义。接着以已有的直接经验为基础,让学生 根据给定的图形去量一量、算一算,进一步理解周长,知道怎样可以测量并计算出周 长。此外,还要求组织相应的讨论和交流,进一步加深对周长含义的认识。这样安 排,一方面使学生体会到周长的概念来自于生活实际,另一方面为探索长方形、正方 形的周长计算方法作了准备。 三、教学目标及教学重难点: 结合学生年龄和已有知识经验,本课教学我确立了以下教学目标: 1、通过学生的操作、实践,感悟周长的含义,了解物体表面或平面图形一周边 线的长就是它们的周长。 2、经历观察、测量等数学活动过程,让学生在获得直观经验的同时发展空间 观念,渗透“化曲为直”的数学思想;在学习活动中,能用不同的方法解决问题。