初中数学学先于教教学法实践研究

学习主动权“还”给学生了吗？——“学先于教”教学法实践研究 　【摘 要】 以前的数学课堂教学往往忽视学生的主体地位，忽视培养学生的全面素质，严重影响学生学习数学的主动