关于改进初中英语作业批改的几点尝试

关于改进初中英语作业批改的几点尝试 批改作业是学科教学不可缺少的一个环节。作业作为课堂的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果，指导学生学习的有效教学手段之一。由

关于改进初中英语作业批改的几点尝试 批改作业是学科教学不可缺少的一个环节。作业作为课堂的延伸 和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教 学效果，指导学生学习的有效教学手段之一。由于英语这门学科的特 殊性，一般有口头作业（朗读、背诵和听力）和书面作业（抄写、习 题和作文）两种方式。作为英语教师，我时常为批改作业而心烦，一 是作业天天有，天天改，每天要花很多时间，再加上辅导学生，补习 学困生，平时小测验、备课……忙得团团转。二是即使辛辛苦苦地更 正单词拼写错误，订正语法错误，修改语序，甚至连学生忘了的标点 符号也要添上，还有那无休止的大小写错误。然而，令人寒心的是， 多数错误还是“完璧归赵”。 通过多年的教学实践及向其他老师讨教经验，我在作业批改方面 做了几点小的尝试： 1.布置作业讲究“四性” 1.1针对性。教师在选题时，只有将学生的水平层次与知识层次 有机地结合起来，才能使练习具有较强的针对性。如设计巩固交际语 言项目的练习，要重点训练学生运用语言的得体性、规范性；设计巩 16 第页共页