2021年突出与临床、预防学科结合的病理教学方法的改革

突出与临床、预防学科结合的病理教学方法的改革 目的 探讨临床、预防学科结合的病理教学方法的改革情况。方法 以xx届某医学院113名本科班学生作为研究对象，根据教学方法分为研究组和对照组，分别为61人和

突出与临床、预防学科结合的病理教学方法的改革 目的探讨临床、预防学科结合的病理教学方法的改革情况。方法 以xx届某医学院113名本科班学生作为研究对象，根据教学方法分 为研究组和对照组，分别为61人和52人;对照组采取传统病理教学 法，研究组采取突出临床和预防学科结合病理教方法，对比两组教 学效果。结果在教学完成后进行考核，研究组局部血循环障碍、炎 症、循环系统病症和泌尿系统病症等内容的教学方法效果评分高于 对照组，存在差异有统计学意义(P 在病理教学中根据实际教学内容，适当增加一些典型性病理知 识，能够有效激发学生的学习兴趣和热情，调动他们的探究性和主 动性，能积极去查阅相关资料，并提出相应问题，表达自己的看 法，使学生的主体性得以充分体现。为深入了解和掌握病理教学法 改革，本文对某xx届某医学院本科班病理教学进行探讨，报告正文 如下。 1、一般资料 将xx届某医学院临床专业本科班的113名学生作为研究对象，根 据病理教学法的不同分为研究组(61例)和对照组(52)例，两组学生 的专业、课程、课时、教材等无明显差异(P>0.05)，可进行比较。