三年级科教版综合实践16 学情分析

学情分析经过小学阶段的两年系统学习三年级的学生已经具备了一定的 学习能力对学习充满了好奇和兴趣他们都希望获得更多更新的信息 向往更丰富的知识世界。两年的集体生活养成了他们关心他人、关 心集体的情感品质

学情分析 经过小学阶段的两年系统学习三年级的学生已经具备了一定的 学习能力对学习充满了好奇和兴趣他们都希望获得更多更新的信息 向往更丰富的知识世界。两年的集体生活养成了他们关心他人、关 心 集体的情感品质。在与同伴的交往中知道要做到诚实守信。遇事 有了 初步的独立判断能力和分析能力。但他们的情感还不够持久、 稳定。 三年级的学生还具备了一定的活动经验和能力。在劳动、科 技课上学 生形成了一定的动手操作能力。他们热爱大自然向往大自 然。同时三 年级的学生开始主动关注自身的发展希望能够多体验生 活具备了更 多解决实际问题的能力。所以在三年级开设综合实践活 动课是很有 意义也很有必要的。