“以学为中心”的课堂教学

“以学为中心”的课堂教学探索与实践文本，尤其是经典文本，是有其稳定的立体层次结构的。在一篇文本的阅读过程中，至少有三个主体在相互制约，除了读者主体以外，还有作者主体和文本主体。阅读，就是读者主体、作者