精编中学教师德育现状对策

中学教师德育现状对策摘要在今天多元的社会背景下，来自各方面的社会诱惑越来越多，传统的价值观正在受到前所未有的挑战，新的价值观尚未成型，对学生的德育教育在当前中学教育工作中的地位尤显重要。而教师的德育工

中学教师德育现状对策 摘要在今天多元的社会背景下，来自各方面的社会诱惑越来越多，传统的价值观 正在受到前所未有的挑战，新的价值观尚未成型，对学生的德育教育在当前中学 教育工作中的地位尤显重要。而教师的德育工作则正因这些来自当前多元社会背 景下的特殊学生的特殊问题而显得困难重重。要分析当前教师德育工作中的困惑， 重在明确当前社会里学生的特殊个性和特殊的道德观与价值观。 关键词多元社会教师德育工作 身在教育工作一线的教师体会是最深的：现在的学生，一届比一届难教了。 教师工作的压力越来越大，而作为中学的班主任，压力则会更大。其中最大的压 力就是来自学生的德育工作。这个问题已经不是某一个人的个性问题，而是一个 社会问题了，不仅仅是普通中学的教师有此感受，一级重点高中的老师也有着同 样的感受、同样的困惑。因为，我们所面对的是同一个社会背景下同一个年龄阶 段的学生群体，他们他们虽然在个人素质和学习能力上有着不同大小的差异，但 是生活背景是相同的，因此，也有着独特社会背景下的独特共性。 我所面对的是浙江省二级重点高中的学生，这个群体比起一级重高的学生， 学习能力和学习主动性要差一些，但是比普高和职高的学生又要强一点，因此也 更具有普遍性和代表性。但作为仍然以高考为评价标准的高中教师，我在工作中 最大的困惑并不是来自教学，而是来自作为班主任的德育工作。我觉得，德育问 题是作为我们现在面对的这群学生的最大的问题，也是我们作为教师的最大的职 责所在。因为，我们的工作将会直接影响着我们社会、我们国家的不远的未来， 决定着我们民族的素质与价值观。知识是可以不断学习的，但个人素质和价值观、 民族素质和民族的价值观却是难以再塑造的。高中阶段是孩子成长过程中的关键 时期，也是最难调理的时期。 从我所接触的这群学生来分析，更带有普遍性。这群学生的道德品质和价值 观问题，不仅仅是他们年龄上所反映出来的阶段性特征的问题，还是跟他们所生 活的这个社会时代以及这个时代的家庭背景息息相关的。 首先，从年龄上来看，高中阶段，他们都在16到18岁之间，正是从幼稚走 向成熟的时期，也是对自己的定位最为模糊的时期，生理上的成熟与心理上的不 1