小学生《识字》教学设计

小学生《识字》教学设计 　1. 学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。 2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 3. 了解金秋水乡特有的风光

小学生《识字》教学设计 1. 学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏 旁。 2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起 来，凭借图画理解词语。 3. 了解金秋水乡特有的风光，感受大自 然的美好。 第一课时 一. 创设情境，导入新课 小朋友们，今天老师给你们带来了一 幅画，（多媒体出示画面，船儿归来，音符跳跃）觉得美吗？你觉 得哪儿美？（学生自由发言） 二. 学习课文，感受金秋水乡的美 1. 小朋友猜猜图上画的是 什么季节？ 出示：枫叶、金秋（认读） 过渡：这是一幅美丽的金 秋水乡画，真让人陶醉！ 2. 出示：水乡（认读）你们知道水乡 吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，我们无锡就是江南水乡。） 3. 我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？ （根据学生发言， 相机教学） 学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。 1) 烟波 （江面上雾气很多）认读 2) 芦苇（在图上指出来）认读你能来介 绍一下吗？ 3) 荷塘认读 4) 荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友 知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们 吃过藕吗？介绍一下 过渡：藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了 一样美味，（出示实物菱）认识吗？介绍一下 出示：菱藕（认读） 5) 归舟一条条渔船迎着夕阳回家了 认读：夕阳归舟 小朋友，你们 想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？ 相机出示：渔歌 渔民们满载而归，放声歌唱 6) 过渡：夕阳西下，渔民们回家了， 吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，悦耳就挂上了天空。（课件出 示：黑夜的水乡图） 出示：灯火，月光（认读） 4. 指导朗读 过