许静教学反思1

合肥一六八玫瑰园学校（小学部）教学反思姓名许静课题小蝌蚪找妈妈虽然从教已经有七年的时间，但是一直从教的是对外汉语教学，直到最近一两年才开始接触苏教版小学教材，对于部编版语文教材很不熟悉，另外，这群孩子

合肥一六八玫瑰园学校（小学部）教学反思 姓名 许静 课题 小蝌蚪找妈妈 虽然从教已经有七年的时间，但是一直从教的是对外汉语教学，直到最近一两年才开 始接触苏教版小学教材，对于部编版语文教材很不熟悉，另外，这群孩子一年级的语文教 学工作不是我，对孩子、对教材、对班级都不清楚的情况下，我开始了第一课《小蝌蚪找 妈妈》。 《小蝌蚪找妈妈》以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。课文配有六幅图,分 别与六个自然段的内容相对应。课文有两条线索，一条是明线，讲了小蝌蚪在找妈妈的过 程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才 游过去叫妈妈。同时在找的过程中，它的身体发生一系列的变化，这是第二条暗线。 首先，我准备了一张小蝌蚪的图片，让孩子们说说小蝌蚪的样子，我发现一班的孩子 很热情，都想要说，班级的纪律不太好，有点乱。 随后，老师范读课文，孩子自读课文，这个环节按序进行。 之后我出示了课文的词语，按照我之前的教学方法，带拼音读，去拼音读，齐读，部 分词语找同学解释词语的意思。 认读环节我我没有设计给一类字、二类字用什么方法记住的环节，在今后的教学过程 中还要加强。 课文第一课时的难点在于让学生认识蝌蚪和青蛙,了解青蛙生长过程以及在不同阶 段的形态变化,而且二年级学生对动物的了解不多,容易混淆一些常识性的内容。这就需要 教师精心策划,我主要利用三个有效手段使整堂课的教学中一条线贯穿到底,从检查环节来 看,效果是明显的,即使是基础较差的学生也能准确无误地说出青蛙的生长过程以及在不 同阶段的形态变化。在小蝌蚪找到妈妈后,学生通过暗线也知道了青蛙一生的变化过程。 此时,我趁热打铁,出示填空题巩固知识,并加深印象。 在今后的教学中,我应该多多加强班级课堂常规管理,坚持不懈的努力优化课堂教学, 让课堂变得更生动、形象、具体，使学生更加直观地接受知识，轻松学习。