八年级生物下册 7.1.3 两栖动物的生殖和发育教案2 （新版）新人教版

两栖动物的生殖和发育课型：新授课 课时：1 教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和

两栖动物的生殖和发育 课型：新授课 课时：1 教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖 和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。 学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程 有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。所以教师要注意多 从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨 论，使学生便于理解、掌握。 教学目标： 1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动 创设情景：“黄梅时节家家 雨，青草池塘处处蛙”。让学生 激情、质疑 结合生活经验，分析在什么环境 1、青蛙的生殖 (frog) 激发兴趣 条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣 和发育 叫意味着什么？导入新课。 表述交流 水中受精，水中发 媒体播放：青蛙生殖发育的 补充说明 育：幼体和成体在形态 过程。引导学生认真观察青蛙生 结构和生活习性上有 殖发育过程的特点。 很大的差异，为变态发 认真观察 问题： 育。 1、青蛙都能鸣叫吗？ 表述交流 2、雌雄蛙的抱对对生殖有 卵----蝌蚪----青 什么意义？ 蛙 3、青蛙的受精发育过程在 蝌蚪：像一条小鱼， 补充说明 什么环境中进行？ 用鳃呼吸。 4、青蛙的幼体和成体在形 青蛙：成体既能生 得出结论 态结构和生活习性上有没有差 活在陆地上，又能生活 异？ 在水中，用肺呼吸，兼 1