【教学设计】-解分式方程

解分式方程 教学目标1．了解分式方程的概念， 和产生增根的原因.2．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. 重点难点1．重点：会解可化为一元

荣 德 基 解分式方程 教学目标 1. ．了解分式方程的概念，和产生增根的原因 2 ．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一 个数是不是 . 原方程的增根 重点难点 1 重点： ．会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方 . 程的增根 2 ．难点： 会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方 . 程的增根 3 ．认知难点与突破方法 解可化为一元一次方程的分式方程，也是以一元一次方程的解法为基础，只 是需把分式方程化成整式方程，所以教学时应注意重新旧知识的联系与区别，注 重渗透转化的思想，同时要适当复习一元一次方程的解法．至于解分式方程时产 . 生增根的原因只让学生了解就可以了，重要的是应让学生掌握验根的方法 要使学生掌握解分式方程的基本思路是将分式方程转化整式方程，具体的方 “”. 法是去分母，即方程两边统称最简公分母 要让学生掌握解分式方程的一般步骤： 教学过程 一、例、习题的意图分析 1[] ．思考提出问题，引发学生的思考，从而引出解分式方程的解法以及产 . 生增根的原因 2[]. ．归纳明确地总结了解分式方程的基本思路和做法 3[] ．思考提出问题，为什么有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就 是原方程的解，而有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就不是原方程的解， 1