小数的意义教学设计杨胜

《小数的意义》教学设计教学内容：人教版数学四年级下册P50-51内容分析： 本节教学内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，是学生系统学习小数的开始。小数实质