黄土高原教学设计

《世界最大的黄土堆积区-黄土高原》教学设计《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》（第1课时） 科目： 地理教学对象： 八年级学生课时： 1课时教学设计者：屈敏单位： 安康市初级中学一、教材分析本节内容

《世界最大的黄土堆积区-黄土高原》教学设计 《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》（第1课时） 科目：地理 教学对象：八年级学生 课时：1课时 教学设计者：屈敏 单位：安康市初级中学 一、教材分析 本节内容是人教版八年级地理下册第六章第三节，是继“白山黑水”—东北三省之 后教材安排的第二个区域研究案列，目的是让学生在上一节掌握了学习区域地理一般 方法之后，研究黄土高原有别于其它区域的自然景观和特殊地理环境，不仅是教会学 生了解自然环境与人类活动的相互影响，更重要的是培养学生学会生态环境治理的方 法，树立环境保护意识和可持续发展观。 二、学情分析 八年级学生半成熟、半幼稚，抽象思维已占主导地位，但仍以具体形象思维做支柱的 心理特点。本节内容是在学生对中国的区域地理中中国的自然地理环境有了一定的了 解的基础之上，并在八年级学生有了一定的知识积累和归纳分析能力，因此在教学过 程中充分发挥学生的主动性，老师给予一定的指导和帮助 三、教学设计理念 本节采用多媒体教学法，运用PPT课件，辅以读图分析、归纳、讲授法，化简为易， 让学生易于理解和掌握所学内容。采用合作探究式，本着提供给学生有用的地理和对 终身发展有用的地理这一目标。以学生为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目 标，发挥学生的主动性。 四、教学目标 知识与技能1、 黄土高原的位置、范围。2、知道黄土高原上中国文明的摇篮。3、能说 出当地富有特色“黄土风情”与环境之间的关系。 过程与方法 的1、运用图文材料分析黄土高原的位置、范围，培养学生读图分析能力。 2、通过分析当地富有特色的“黄土风情”与环境之间的关系，培养学生注重事物间的 内在联系。 情感态度和价值观 通过学习黄土高原的地域特点，认识到各地的文化都与当地的环境