阅读与识字教学的有机整合探微

阅读与识字教学的有机整合探微 　摘 要：教师应将识字教学和阅读教学有机整合，依托文本，言

阅读与识字教学的有机整合探微 摘要：教师应将识字教学和阅读教学有机整合，依托文本，言意相 生，让识字教学自然穿插于阅读教学中，使识字更扎实，使阅读更流 畅，提升语文教学有效性。教师要做到自然揭题、妙识字，初读感知、 乐识字，精读品悟、深识字。 本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，版权和著作权归原 作者所有。 关键词：语文；识字教学；阅读教学；有机整合 中图分类号：G623.22；G623.23 文献标志码：A 文章编号： 1008-3561（2017）10-0078-01 一些语文教师将阅读和识字看成两码事，对它们独立进行教学。 殊不知这种做法直接割裂了音形义，导致学生学了不会用、用了太死 板。其实，阅读与识字是相辅相成的，教师应让学生随文识字。教师 应将识字教学和阅读教学有机结合起来，做到“字不离词，词不离句， 句不离文”，依托文本，言意相生，让生字教学自然穿插于阅读教学中， 让学生在语境中识字、在比较中识字、在交流中识字。这样，识字会 更扎实、阅读会更流畅，听、读、说、写会有机结合在一起，从而全 面提升语文教学的有效性。学生通过这种整合性学习，实现了快乐学 习，切实感受到汉语的魅力。